En la unidad 2 del Mooc sobre VR he aprendido a explorar diferentes tipos de
contenidos VR inmersivos, como apps para
sistema operativo Android, apps para
sistema operativo iOS, videos inmersivos en 360º en el
Canal de vídeos 360 de Youtube, así como fotografías esféricas inmersivas en la
Galería imágenes esféricas de Street View.
Los simulaciones y mundos virtuales (como por ejemplo
Second Life), en el que las personas pueden interactuar
virtualmente y experimentar en tiempo real a través de su avatar, pasan a considerarse a dia de hoy como
contenidos semi immersivos desde la irrupción de la VR actual. Pero será por poco tiempo ya que la tendencia que se esta trabajando en conseguir la presencialidad e inmersión plena de dichos entornos con visores VR.
Tomando como punto de partida la información presentada a lo largo de la semana, el reto planteado es que seleccionara
uno de los conenidos y planteara
una posible propuesta didáctica asociada a ello.
Basada en mi experiencia en formación en el sector agrario y mi inquietud por incorporar nuevas tecnologías en el aprendizaje, me he decantado finalmente por aportar un recurso complementario en un curso sobre apicultura para jóvenes que se incorporan a esta actividad. Aquí está el resultado:
Y es que, algunos de los principales beneficios que nos ofrece la
educación inmersiva y los contenidos VR son, entre otros, la posibilidad
de un
aprendizaje más motivador, real, divertido, efectivo y emotivo…, con lo que proporciona un mayor impacto en los aprendizajes de nuestro alumnado y da sentido a la siguiente frase:
“Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, hazme partícipe de algo y lo aprenderé”
