Vaya semanita! Nivel 2 del curso finalizado

Vaya semanita más intensa de curso que ha corrrespondido al segundo nivel. Me he tenido que esforzar mucho para poder realizar todas las actividades a tiempo, pero creo que ha valido mucho la pena. Sin duda la técnica de aprendiendo haciendo en el que te hace fijar los contenidos mediante la elaboración de productos con herramientas TIC es muy eficaz. Aquí teneis la muestra del resultado en una imagen interactiva, donde hay enlaces a cada uno de los productos realizados:

Nota: La imagen tenía que estar relacionada con el campo donde desarrollo mi labor profesional, que en mi caso es el agrario. No es que sea una pirata, es que me ha gustado mucho la plantilla de Genially, y he pensado que en otra ocasión :)

El objetivo primordial de este segundo nivel, era conocer las herramientas que necesitaré para crear mi prototipo de gamificación y presentar en la imagen interactiva los productos derivados del proceso de investigación. Estos son:

1. PechaKucha presentando el prototipo de MDA (mecánicas, estética y dinámicas) de experiencia de aprendizaje gamificada. 
2. Frase o lema resumiendo qué son para mi las dinámicas, acompañada de una nube de palabras con posibles dinámicas a utilizar en mi prototipo. 
3. Mapa mental o infografía enfocando los diferentes elementos de motivación a tener en cuenta para el proyecto gamificado. 
4. Gif o meme presentando uno de los tipos de jugadores de tu prototipo. 
5. Evaluación y análisis de fortalezas y debilidades del contexto.

Y esto me ha llevado a conseguir por fin la llave del Nivel 2!

Jugar o gamificar

Durante el curso estamos aprendiendo las diferencias entre juego y gamificación, que pasa en un primer lugar en definir claramente su significado:

• El Juego es una actividad libre y voluntaria sin pretensiones específicas, más que el placer de jugar. El juego establece unas reglas concretas dentro de las cuales se gana o se pierde. Se pueden utilizar juegos con fines didácticos, son los llamados «serious games» o el aprendizaje basado en juegos.
•  La gamificación selecciona aquellas mecánicas y dinámicas del juego que se pueden aprovechar para desarrollar unas destrezas, entrenar en determinadas tareas o reforzar o cambiar comportamientos en entornos no lúdicos.

El hecho de utilizar elementos de juego no convierte a la gamificación en un juego, aunque en ocasiones el formato que se elija sea el de un juego. La gamificación tiene la clara intención de motivar a realizar una determinada acción, a desarrollar unas destrezas o habilidades y, por tanto, no tiene un contexto de ganancia o pérdida: se trata de un proceso donde se evoluciona, se empodera al participante y se le brinda la oportunidad de mejorar o alcanzar objetivos.

Igualmente, a diferencia del juego, la libertad para jugar no es tal, aunque en un proceso gamificado se cuente con la flexibilidad para introducir elementos de azar que concedan esa falsa libertad, esa paradoja del control, que hace que el recorrido se convierta en nuestro recorrido.

 

En la siguiente infografia sobre el juego de la rauyuela se resumes las diferencias entre cada uno de esos conceptos:

Nuevo blog y una nueva aventura

Estreno blog y empiezo con ello una nueva aventura experimentando nuevas formas de aprender y enseñar, que espero aplicar muy pronto en la formación continua y ocupacional en el sector agrario al que me dedico profesionalmente.

Esta vez la exploración me ha llevado a inscribirme a mi primer MOOC llamado ‘Gamificación en el aula’, una propuesta de formación abierta, masiva y en línea nada menos que del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF).

Mi misión es conocer todo a cerca de esta nueva tendencia de aprendizaje, como es  la gamificación, y encontrar recursos y ideas para aplicar directamente en proyectos formativos en el ámbito laboral a la vez de formar parte de una red de profesionales de la educación con los que intercambiar experiencias.


Como primer reto de la primera semana teníamos la realización de nuestro avatar que nos representara en el juego, asi como la creación de un diario de nuestra misión, que he concretado con la creación de este blog Play&Learn y la siguiente imagen:

Avatar realizado en  http://www.peanutizeme.com/es/

Resumiendo, espero que durante estas 5 semanas que dura el MOCC jugar y aprender lo suficiente para poder organizar cursos para agricultoras y agricultores, más entretenidos, más motivadores y que incorporen nuevas tecnologías que hagan más fácil y eficiente la formación.
A jugar!!!